我們參加的競賽類別是：地方觀光資源類

我們的地方社區說明：

三重居於淡水河西岸, 與繁華的台北市僅一水之隔, 南北往來交通十分便利。近年來在政府推動節能減碳有成的前提下, 自行車步道建置十分完善, 每條自行車步道各具特色, 彼此相連。其中, 「二重環狀自行車步道」包覆整個大三重蘆洲地區, 是三重人重要的休閒遊憩綠地, 這裡不但擁有明媚的風光, 還有規劃完善的多功能運動場地。同時, 自行車步道與當地觀光產業的結合, 除具有高度的休閒價值外, 更具有深層的環保意義。

我們的專題研究計畫概要：

配合節能減碳運動的推行, 每到假日自行車步道總是擠滿人潮, 而規劃良善的自行車步道更是觀光產業推動的重要目標。包圍整個大三重蘆洲地區的「二重環狀自行車步道」, 沿途觀光景緻眾多, 但為何人氣卻不敵鄰近的八里左岸與淡水金色水岸車道？跟著單車嗨！客親自走一趟「二重環狀自行車步道」, 這樣的疑問就可解答…。上路的同時, 我們還要告訴你自行車騎乘, 運動健身的觀念喔。

我們的網際網路環境：

• 學校的對外網路是 100Mb 的光纖線路, 可連接台北縣教育網路中心。
• 學校校內的網路頻寬主幹是1Gb, 支線為100Mb。
• 家中的電腦網路設備大多是透過寬頻 ADSL 及社區網路上網作業。
• 學校有4間電腦教室及2間群組教室, 我們利用每天中午與部分放學及假日的時段在群組教室上網作業。
• 學校提供網路硬碟方便我們進行資料的備份及作業的整理。
• 在校內班級網頁平台建置另一個專屬網頁, 提供討論、資料整合與分享心得的空間。

我們所遭遇和克服的難題：

我們從參加這次網界博覽會開始尋找隊員, 到實際執行計畫與研究過程中, 遭遇許多問題。首先就是隊員體力的問題, 再來是隊員每天時間配合不易, 還有其他寫作能力、研究能力與資訊科技使用能力的問題。我們分別說明如下：

(一) 隊員體力與時間搭配的問題：

一開始尋找隊員時, 我們就有一定的默契：一定要用最有效率的方式, 完成這次的研究與任務。幾經集合後, 這樣密集的討論與訓練, 使得原本計畫要參與的隊員, 因為覺得壓力過大、時間被壓縮等問題而退出團隊, 留下來的成員工作份量因此加重不少。不僅如此, 高年級課程安排十分緊湊, 隊員們放學後又各自有不同的學習活動, 我們所能利用的時間僅有瑣碎的下課以及每週四次的午休時段, 在休息時間不足的情況下, 隊員們精神不繼的情況時常發生, 更使得研究的進行產生不少問題。不過在老師的要求與鼓勵下, 隊員們雖然叫苦連天, 但是仍然付出他們最大的用心, 完成了這次的研究主題。

(二) 資料蒐集與整理能力的問題：

對多數隊員來說, 參與這類研究活動是頭一遭, 對於研究, 本來就是抱持著一知半解的態度, 更遑論是研究能力的具備了。所幸, 隊員平日就有週記書寫的訓練, 在指導老師的引導下, 日誌的書寫多半不成問題。但對於資料的蒐集與整合卻是一竅不通, 指導老師的要求方式與隊員們速成的資料蒐集方法背道而馳, 老師不斷地任務指派, 更讓大家對於此次的研究有所畏懼。針對這樣的困境, 指導老師只好不斷地示範, 並鼓勵隊員嘗試, 再以互相觀摩的方式彼此修改文章, 並縮小個人資料整理的範圍。經過多次的練習與觀摩, 隊員的寫作與資料整合能力開始提升, 也逐漸從中展現出信心。

(三) 科技與媒體應用能力的問題：

本次隊員為國小五年級學生, 多數已經具有基本的資訊操作能力。於是, 我們利用學校現成的班級網頁平台, 另外又申請了一個專屬於網界博覽會的網頁, 讓隊員們得以將平日瀏覽蒐集到的資訊整合上傳。但是隊員們上傳的資料雜亂無章、未經分類, 且一不小心還會誤刪資料, 必須經過不斷提醒, 隊員們才能從中理出頭緒, 將資料分門別類, 置放於不同資料夾中。此外, 隊員們對於相機的使用與照片的編修技巧也都不太成熟, 尤其在光線不足的室內, 如何拍出又穩、又有重點的照片, 考驗著隊員們的攝影能力。為了能夠拍出好照片, 隊員們不斷的嘗試與練習, 從越來越清晰的照片中, 也摸索出了許多小技巧與攝影的樂趣。

心得箴言：

20公里, 一段不算短的距離, 不僅考驗我們的體力, 更考驗著隊員彼此合作的默契。一條藏身在二重疏洪道中的綠色奇蹟, 隨著樂活風潮的帶動而受到重視, 我們也從燦爛笑容的過程裡, 認識到不一樣的家鄉土地。陽光下, 乘著大輪徑的自行車體驗、拍照是辛苦的；假日時, 到校整理資料、領著一張張問卷發放是無奈的, 但我們相信建設是逐步的, 有缺點, 才有進步的空間, 二重環狀自行車步道會越來越好。汗水不會白流, 因為我們親自走上一遭, 才感受到原來這塊美麗的土地並不遙遠, 我們從研究中學到很多做學問的小技巧, 也鍛鍊出更強韌的耐力與體能, 希望下回再造訪二重環狀自行車步道, 能感受到更貼心舒適的建設以及更多的人潮。